La multiplication des dispositifs a changé le visage de l’école primaire. Les enfants participent désormais à des activités variées sous l’égide d’une pluralité d’acteurs. Une nouvelle façon d’apprendre s’est ainsi développée, qui suppose la mise en cohérence de ces activités. Cela peut conduire à un réel enrichissement de l’expérience scolaire. Mais tous les enfants ne sont pas égaux face à cette attente tacite…