Planificateur ou formulateur ? Mise en évidence de deux stratégies de rédaction à partir d’un support imagé chez des élèves de CE1 et de CM2 - Université Paris-Est-Créteil-Val-de-Marne
Journal Articles Pratiques : linguistique, littérature, didactique Year : 2017

Writing based on a visual source of images: evidence of two writing strategies in the intermediate and upper grades of elementary school

Planificateur ou formulateur ? Mise en évidence de deux stratégies de rédaction à partir d’un support imagé chez des élèves de CE1 et de CM2

Denis Alamargot
Cognitions Humaine et ARTificielle
Marie-France Morin
  • Function : Author
Département d'Etude sur l'adaptation scolaire et sociale
Elise Drijbooms
  • Function : Author

Domains

Psychology
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  • HAL Id : hal-02777732 , version 1

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Denis Alamargot, Marie-France Morin, Elise Drijbooms. Planificateur ou formulateur ? Mise en évidence de deux stratégies de rédaction à partir d’un support imagé chez des élèves de CE1 et de CM2. Pratiques : linguistique, littérature, didactique, 2017. ⟨hal-02777732⟩

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