Planificateur ou formulateur ? Mise en évidence de deux stratégies de rédaction à partir d’un support imagé chez des élèves de CE1 et de CM2 - Université Paris-Est-Créteil-Val-de-Marne Access content directly
Journal Articles Pratiques : linguistique, littérature, didactique Year : 2017

Writing based on a visual source of images: evidence of two writing strategies in the intermediate and upper grades of elementary school

Planificateur ou formulateur ? Mise en évidence de deux stratégies de rédaction à partir d’un support imagé chez des élèves de CE1 et de CM2

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Psychology
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hal-02777732 , version 1 (04-06-2020)

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  • HAL Id : hal-02777732 , version 1

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Denis Alamargot, Marie-France Morin, Elise Drijbooms. Planificateur ou formulateur ? Mise en évidence de deux stratégies de rédaction à partir d’un support imagé chez des élèves de CE1 et de CM2. Pratiques : linguistique, littérature, didactique, 2017. ⟨hal-02777732⟩
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