Éducation Populaire latino-américaine : Paulo Freire et la praxis d’une pédagogie réflexive - Université Paris-Est-Créteil-Val-de-Marne Access content directly
Journal Articles La Revue française de service social Year : 2013

Latin American Popular Education: Paulo Freire and the praxis of reflective pedagogy

Educación popular latinoamericana: Paulo Freire y la praxis de una pedagogía reflexiva

Éducation Populaire latino-américaine : Paulo Freire et la praxis d’une pédagogie réflexive

Abstract

Cet article présente les grands traits de la pensée de Paulo Freire, ses influences essentielles ainsi que son impact en Amérique latine. L’éducation populaire latino-américaine est imprégnée de sens politique, c'est-à-dire d'engagement social et d’attentes de transformation. Il n’y a pas d’éducation sans libération, et même si « l’éducation libératrice n’engendre pas elle-même du changement social, il n’y aura pas de changement social sans éducation libératrice », pour reprendre Freire. Nous verrons ainsi que l'éducation populaire ne peut se comprendre qu’à partir de sa dimension politique.
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  • HAL Id : hal-03988240 , version 1

Cite

Gilberto Ramos Idunate. Éducation Populaire latino-américaine : Paulo Freire et la praxis d’une pédagogie réflexive. La Revue française de service social, 2013, 248. ⟨hal-03988240⟩
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