Débuter l'apprentissage de l'anglais par le geste : de la démarche d'enseignement aux stratégies mnésiques des élèves
Résumé
Cet article, qui s'inscrit dans une recherche doctorale en Sciences du langage, présente une approche d'enseignement de l'anglais à l'école primaire, fondée sur la linguistique anthropologique de Marcel Jousse et sur la méthode de formation théâtrale de Jacques Lecoq. Les premiers résultats de la mise en pratique du dispositif sont décrits en termes de développement de stratégies mnésiques gestuelles par les élèves.
This paper describes the method of teaching English at primary school, based on Marcel Jousse's anthropological linguistics and on Jacques Lecoq's method of theatre training. The first results of putting this method into practice are presented in terms of mnemonic gestural techniques developed by pupils.