Comment le journalisme est-il parvenu à imposer une définition scolaire de ses savoirs professionnels alors même qu’à la fin du XIXe siècle, la plupart des journalistes considéraient qu’il était possible d’apprendre le métier directement « sur le tas » ? Telle est la problématique centrale de l’ouvrage d’Ivan Chupin consacré aux écoles de journalisme en France. Version enrichie et actualisée d’une thèse en science politique, ce livre porte sur un objet largement « délaissé » : la formation au journalisme en France.