Déterminants de l’activité décisionnelle régulatrice des enseignants stagiaires d’éducation physique et sportive - Université Paris-Est-Créteil-Val-de-Marne Access content directly
Journal Articles Ejournal de la recherche sur l’intervention en éducation physique et sport Year : 2018

Déterminants de l’activité décisionnelle régulatrice des enseignants stagiaires d’éducation physique et sportive

Abstract

FRANÇAISENGLISH The article attempts to characterize the regulatory decisions of trainee EPS teachers. These correspond to the activity of the EPS teacher when he observes and regulates the motor activity of the students in the lesson. The main objective is to shed light on the decision-making methods of trainee teachers in real situations. The secondary objective is to contribute to the renovation of training contents and practices, in particular in line with the evolutions of expectations in recruitment competitions. The psychophenomenological perspective provides a central focus in this research by allowing access to the understanding of the activity from the point of view of the teacher himself. Three volunteer trainee EPS teachers took part in the study. The results show that the logic of decision-making mostly reflects convergent modes of operation between trainee teachers. On the other hand, regulatory decisions are mainly influenced by background elements, such as knowledge in APSA, past experiences as a coach or practitioner and their lesson planning. Faster, more accurate and effective regulation of student motor skills is promoted by APSA expertise.
Cet article vise à comprendre, selon un ancrage psychophénoménologique, l’expérience corporelle vécue par les élèves en escalade scolaire. Plus précisément, il s’agit d’étudier la structuration de leur champ d’attention ainsi que leur dynamique attentionnelle. Nous prenons appui sur des études de cas d’élèves de différents niveaux de pratique. Notre dispositif méthodologique prend appui sur des entretiens d’explicitation. Les résultats démontrent que l’expérience corporelle est anticipée différemment selon le niveau de pratique des élèves. Relativement à la structuration du champ d’attention, nous constatons que ce qui fait intérêt dans l’expérience corporelle du grimpeur dépend non pas de son niveau de pratique mais de profil de fonctionnement singulier.

Dates and versions

hal-04332738 , version 1 (09-12-2023)

Identifiers

Cite

Laure Candy, Alain Mouchet. Déterminants de l’activité décisionnelle régulatrice des enseignants stagiaires d’éducation physique et sportive. Ejournal de la recherche sur l’intervention en éducation physique et sport, 2018, n° 51 (43), pp.117-136. ⟨10.4000/ejrieps.453⟩. ⟨hal-04332738⟩

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