L'autonomie à l'école maternelle : un nouvel idéal pédagogique ? - Université Paris-Est-Créteil-Val-de-Marne Access content directly
Journal Articles Recherches en éducation Year : 2014

Autonomy in kindergarten: a new pedagogical ideal?

L'autonomie à l'école maternelle : un nouvel idéal pédagogique ?

Abstract

Que peut recouvrir et impliquer dès l'école maternelle la diffusion du modèle pédagogique de l'élève autonome ? Parce qu'elles semblent encore aujourd'hui prématurées à ce niveau de la scolarité, ses mises en pratiques sont particulièrement éclairantes du « procès de civilisation » qui le sous-tend, fondé à la fois sur la réflexivité et la régulation à distance qu'autorise l'écrit. Mais la diversité des pratiques dans les classes de ce nouveau mode de gouvernement, au sens foucaldien du terme, conduit à penser qu'il est à l'heure actuelle générateur d'inégalités socio-scolaires. Il semble en effet qu'il puisse être à la fois normalisant pour certains élèves, émancipateur pour d'autres, selon leurs prédispositions à faire usage des pouvoirs cognitifs de la raison graphique.
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Dates and versions

hal-04453305 , version 1 (12-02-2024)

Identifiers

  • HAL Id : hal-04453305 , version 1

Cite

Christophe Joigneaux. L'autonomie à l'école maternelle : un nouvel idéal pédagogique ?. Recherches en éducation, 2014, 20. ⟨hal-04453305⟩
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